সেদ্দুলবাহির
সেদ্দ এল বাহির (আধুনিক তুর্কী ভাষায় হয় , সেদ্দুলবাহির , যার অর্থ “সাগরের দেয়াল বা দরজা”) এটা হলো তুরস্কের চানাক্কালে প্রদেশের ইসাবাত জেলার একটি গ্রাম । এটি তুরস্কের গ্যালিপলি উপদ্বীপের কেপ হিলেসে অবস্থিত । গ্রামটি কেপের পূর্বে, ডারদানেলিসের তীরে অবস্থিত । প্রথম বিশ্বযুদ্ধে গ্যালিপলি অভিযানের সময় ২৫ এপ্রিল ১৯১৫-এ এস এস রিভার ক্লাইডের একটি সহ দুটি আইরিশ যোদ্ধাদের ল্যান্ডিং জোন বি ভিচের স্থান ছিল।
সেদ্দ এল বাহর প্রমোন্টোরির অগ্রভাগে একটি দুর্গ ( সেদ্দ এল বাহর কালে ), যা পুরাতন দুর্গ ( এস্কি কালে ) নামেও পরিচিত , যেটি ১৬৬৯ সালে নির্মিত হয়েছিল। ব্রিটিশরা দুর্গটিকে “ফোর্ট নং ৩” (অন্যদিকে) মনোনীত করেছিল ভি বিচের শেষ ছিল “ফোর্ট নং 1”, যা ফোর্ট এরতুগ্রুল নামেও পরিচিত) এবং এটি দুটি ২৮ সেমি ক্রুপ এল/২২ বন্দুক সহ দশটি আর্টিলারি টুকরো দিয়ে সজ্জিত ছিল।
১৯১৪ সালের ৯ নভেম্বর রয়াল নেভি দ্বারা দুর্গটি বোমাবর্ষণ করে , এতে গুরুতর ক্ষতি হয় এবং ৮৬ জন অটোমান সৈন্য নিহত হয়। ব্রিটিশরা নারদানেলের অভিযানে নৌ অভিযানের শুরুতে ১৯ ফেব্রুয়ারি ১৯১৫ তারিখে অটোমান দুর্গ আক্রমণ করে । সেদ্দুলবাহির বারবার বোমাবর্ষণ এবং নৌ ধ্বংসকারী দল দ্বারা অভিযানের শিকার হয়েছিল এবং অবস্থানটিকে খুব উন্মুক্ত বলে মনে করা হয়েছিল। ১৮ মার্চ নৌ অভিযানের শীর্ষে, সেড এল বাহর এবং কুম কালে, প্রণালী জুড়ে, হুমকি হিসাবে নির্মূল করা হয়েছিল।
সেড এল বাহর ঐতিহ্যবাহী আইরিশ গান ” দ্য ফগি ভিউ” লাইনে উল্লেখ করা হয়েছে “সুভলা বা সুদ এল বার এর চেয়ে আইরিশ আকাশের নিচে মরে যাওয়া ভাল ছিল “। এই লাইনটি 1916 সালের ইস্টার রাইজিংগে উল্লেখ করে,)যেটি গ্যালিপলিনের ক্যাম্পাইনে অংশ হিসেবে সুভলা উপসাগরে অবতরনের প্রায় এক বছর পরে আয়ারল্যান্ডে হয়েছিল ।
২০১১ সালের হিসাবে, গ্রামের জনসংখ্যা ২৮৬ এ দাঁড়িয়েছে।
এই ইতিহাস নিয়েই নির্মিত হয়েছে ” সেদ্দুলবাহির” নামে এই মিনি সিরিজটি। আমরা আপনাদের সুবিধার্থে এই সিরিজটি বাংলা সাবটাইটেল করছি। সম্পূর্ণ সিরিজটি বাংলা সাবটাইটেল সহ দেখতে আমাদের সাথেই থাকুন।
Server 01
সিরিজটি আপনারা উপভোগ করুন এবং আমরা আরো সিরিজ আপনাদের উপহার দিব।
Server 02
সবাই বেশি বেশি করে শেয়ার করেন এবং সবাইকে দেখার সুযোগ করে দিন। এবং সামর্থ থাকলে ডোনেট করতে পারেনঃ- বিকাশ ও নগদঃ- 01880473953 (পার্সোনাল)।
The way this blog presents information is commendable. It’s easy to understand and engaging to read.